Claudia Ayres Paschoalin
A BNCC determina como o currículo deve ser organizado nas escolas brasileiras. Tem como objetivo tornar a educação menos desigual e com mais equidade. Ou seja, esse documento pretende flexibilizar os currículos, atendendo as especificidades de cada região. Dessa forma, a BNCC busca reduzir as disparidades, no que tange à qualidade da educação, encontradas entre os diferentes Estados brasileiros.
No caso específico da Educação Infantil, a BNCC define seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças de 0 a 5 anos e 11 meses. São eles: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se. Além disso, propõe dois eixos estruturantes para a prática pedagógica na Educação Infantil (Interações e Brincadeiras) e uma organização curricular por campos de experiências, com objetivos de aprendizagem e desenvolvimento por faixas etárias.
O direito de aprender conteúdos e desenvolver habilidades ao mesmo tempo é o eixo norteador da Base, contemplando escolas públicas e particulares. Não se trata somente da absorção isolada dos conteúdos, mas, principalmente, das habilidades envolvidas no tratamento dado às informações, da capacidade de ação e reflexão críticas, necessárias à prática da cidadania. Ou seja, são os conteúdos das diferentes áreas do conhecimento a serviço do desenvolvimento de competências e habilidades.
Além disso, e diante das necessidades da sociedade contemporânea, a educação enfrenta um importante desafio, que é formar cidadãos críticos, éticos e conscientes. A escola deve garantir um ambiente humanizado, que promova o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, o fortalecimento das relações interpessoais, em uma perspectiva solidária e cidadã.
Os estudantes e suas experiências como jovens cidadãos passam a representar o foco do aprendizado, que começa desde cedo. Com isso, poderão ampliar sua capacidade de refletir, argumentar, propor soluções e enfrentar desafios pessoais e coletivos, locais e globais, tornando-se pessoas mais conscientes, com compreensão integral do seu protagonismo na sociedade.
Claudia é coordenadora pedagógica da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Colégio Marista Glória, localizado em São Paulo (SP).
